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尊师不分国界

2019-12-02 20:26:12 作者:匿名

教师节旨在表彰和赞扬教师对教育的贡献。为了尊重教师和重视教育,许多国家都有自己的教师节和相关的庆祝方法。这篇文章带你去参加“世界教师节”和一些全国代表性的教师节活动。

对教育者的尊重是无国界的。老师是爱、尊重、关心、钦佩、欣赏和荣誉的象征。在世界各地庆祝教师节意味着高度肯定教师在生活中的重要性。教学是世界上最困难的工作,也是最重要的责任。1994年,联合国教育、科学及文化组织指定每年的10月5日为“世界教师节”,旨在提高人们支持和尊重教师职业的意识。许多国家庆祝联合国教科文组织确定的教师节,但由于各种文化和传统原因,一些国家庆祝教师节的日期和方式也不同。

“世界教师节”与获奖教学实践:培养全球公民

1966年10月5日,教科文组织和国际劳工组织在法国巴黎联合举行了一次政府间特别会议。他们共同签署了《教师地位提案》,该提案涵盖了世界各地教师的地位和工作条件,规定了教师的权利和责任,并就政策、招聘、初始教育和继续培训以及与教育工作者有关的就业和工作条件标准提出了建议。

该建议被视为一套重要的指导方针,是推动世界教师专业发展的重要一步。为了纪念提案的签署,赞扬和感谢世界各地的教师对教育和人类的贡献,引起全世界对教师的关注,帮助教师维护自己的权益,联合国教科文组织于1994年宣布每年10月5日为世界教师节。从那以后,世界上有数百个国家在10月5日当天或附近参加了世界教师节,以确保他们不会在秋季(北半球)或春季(南半球)放假。

联合国教科文组织表示,教师是全球公民的培养者。世界教师节致力于欣赏、评价和提高来自世界各地的教育工作者。这也是观察和解决与教师有关的问题,确保教师职业在社会上健康发展的重要机会。每年约10月5日,联合国教科文组织(UNESCO)都会在“世界教师节”召开一次国际会议,从国际角度反思教师面临的问题,促进对特定主题的讨论、比较、学习、辩论、分享和改进。

2018年世界教师节的主题是“受教育权意味着匹配合格的教师”。训练有素的教师是素质教育的良好保证。然而,根据联合国教科文组织统计研究所(UNESCO Institute for Statistics)2017年的数据,世界上15%的小学教师没有接受过必要的教学培训。例如,在撒哈拉以南非洲,只有64%的小学教师接受过教师培训,这更令人担忧。本次会议的目的是提醒国际社会,如果教师失去接受专业资格培训的机会,他们就无法真正实现全世界的受教育权。2019年,"世界教师节"将于10月7日在巴黎教科文组织总部举行,与包括儿基会、开发署、国际劳工组织和国际教育在内的召集伙伴合作,庆祝"青年教师:职业未来"的主题。

此外,教科文组织在迪拜王子的支持下,设立了“哈姆丹·本·拉希德·阿勒马克·图姆提高教师效能实用奖”(以下简称“哈姆丹奖”),每两年颁发一次,表彰有助于改善世界各地教育实践并致力于提高教师绩效和效率的举措,优先考虑发展中国家和边缘化落后社区。每次该奖项选出3名获奖者,分享30万美元的奖金。2017年至2018年,智利大学数学建模中心的“添加:数学在线”项目、印度尼西亚幼儿园教师分层培训项目以及英国慈善组织在加纳开展的快速变化幼儿园教师培训项目获得哈姆丹奖(Hamdan Award)。

智利的“添加:数学在线”课程计划是许多数学家、教师和其他专业人士4年合作的结果。基于学校课程的核心内容,致力于发展关键数学能力的互动资源,如表示、沟通、建模、推理和问题解决以及ict技能,用于提高数学教学质量和解决来自不同社会经济背景的学生在数学方面的成绩差距。通过该计划,教师可以理解和交流具有各种表示模型的数学概念和程序,分析解决问题的不同策略,识别和预测儿童与不同数学任务相关的困难和推理模式。智利18个地区240所城市和农村公立学校的940名小学教师参加了该方案,教师满意度调查显示,92%的教师对课程感到满意。在颁奖仪式上,智利大学数学建模中心主任表示,哈姆丹奖将扩大该项目的范围,来自偏远地区的教师也将参与其中。

在印度尼西亚,大多数农村教师缺乏任何专业培训,教师专业发展往往是一次性活动。然而,针对幼儿园教师的分层培训计划对现有计划进行了许多改进,有助于确定潜在的教师培训者,并为贫困地区的幼儿园教师提供更多高质量的职业发展机会。根据基本的政府模块和国家标准,一个由三名当地培训员组成的小组与教师进行了48小时的面对面培训。之后,培训师参观了其他教师的班级,并参加了当地教师团体的会议。参与的教师从培训者那里获得改进材料,并鼓励他们使用更实用和更有吸引力的教学方法和内容。经过评估,参与该项目的教师在幼儿教学环境的许多方面都得到了加强,特别是在与儿童互动、关注个人需求、课程主题的使用、具体和相关的数学经验等方面。在澳大利亚政府和世界银行的支持下,15 000多名教师从培训中受益。哈姆丹奖将支持其他中高级专业发展项目的设计,并利用试点发展资源提高印度尼西亚农村地区的幼儿教育质量。

2012年,加纳制定了一项扩大优质幼儿教育的计划。然而,由于没有合格的教师在这一级别的教学,该项目进展不顺利。作为回应,一家英国慈善机构在加纳中部和西部实施了一项快速变化的教师培训计划。通过实际的课堂培训,教师得到支持,以实施政府制定的以儿童为中心、积极主动、以游戏为基础的幼儿园教学方法,取代传统的教学方法。通过为期两年的专业培训(同伴小组会议、互补优势匹配、课堂观察和指导),加纳实验区的教师学习了新的幼儿园教学方法并将其应用于实践,支持儿童在友好且无威胁的学习环境中发展21世纪的“5c”技能(信心、沟通、合作、好奇心、专注),发展儿童的早期识字和算术能力。

美国:以积极的方向塑造儿童生活

美国的教师节被称为“全国教师节”或“全国教师节”。它被安排在五月的第一周的星期二,这整个星期被称为“教师周”。美国在1953年开始庆祝全国教师节。美国前“第一夫人”埃莉诺·罗斯福曾大力推动美国社会福利和人权的改善,她说服国会留出一天时间来表彰教育家的努力。经过多年的努力,直到1980年它才成为一个全国性的庆祝日。

全国教育协会将“全国教师欣赏日”描述为“纪念教师并表彰他们对我们生活的持久贡献的一天”。美国人认为教师在教育和塑造我们的孩子,这个国家未来的领导人方面起着关键作用。他们是善良、耐心、勤奋和敬业的专业人士,正朝着积极的方向塑造着我们孩子的生活。我们把孩子托付给老师,老师每天都会影响他们的生活。在谢老师周,学生和家长通常通过写感谢卡和分享小礼物来表达对老师的感谢。各行各业的人也会向老师表达他们的爱。一些餐馆本周将向老师提供免费餐。一些企业还将为教师提供免费折扣。

国家年度教师计划是美国最古老和最负盛名的国家荣誉之一。该奖项始于1952年,旨在让公众关注学校教育,提高教师的话语权,并确保教师成为联邦和国家政策对话的领导者。国家选拔委员会从申请者中挑选年度教师。每年春天,美国总统都会向全国人民介绍年度国家教师。每年选出的年度国家教师是教师职业的代言人和倡导者。一年内,美国总统在美国国内外举行游行,在150多项活动中发表演讲,并应邀加入国家和联邦政府委员会的政策咨询机构。

除了年度国家教师奖,美国政府和企业还设立了美国成就教师和校长奖学金、富布莱特杰出教学奖、希望街集团国家教师奖和米尔肯教育家奖等奖项,以表彰杰出的教师、团队和教学实践。fishman杰出课堂实践奖是教师的最高奖项,也是唯一专门针对低收入教师的奖项。fishman奖授予四名优秀教师25,000美元,并授予他们在度假村的夏季居住权。与此同时,获奖教师将有机会会见来自美国各地的教育领袖,并支持他们发表关于其教学策略的论文。

法国:深入理解教育者,共同思考教育的未来

在法国,教师不是一份容易的工作,社会对教育系统的不满和疑虑或多或少地蔓延到了教师和其他教育者身上。根据经济合作与发展组织(经合组织)2013年教师教学国际调查的结果,只有5%的法国教师感到受到重视,而经合组织成员国或地区的平均数量为31%。长期以来,世界上有数百个国家在联合国教科文组织的倡议下举办了“世界教师节”庆祝活动,但这不包括法国。在圣诞节,一些学生的父母会带些小礼物到老师家表达他们的感激之情。

直到2016年,法国当局才为教师节设立专门的庆祝活动。2015年,法国民意调查机构舆论之路(Road of Public Opinion)宣布,66%的18岁以上的法国人认为教师的形象是正面的,83%的人认为教师应该得到更多的社会关注。因此,法国教师工会在政府的支持下,将6月的整整一个月定为“教师节”,以鼓励学校开展各种活动,使所有参与教育的成员——学生、教师、家长和政府部门——能够对伴随其日常生活的每一位教师和教育者有更深的了解,从而能够共同思考教育的未来。

此后,每年6月,法国各地的学校或公共场所都会在教师节举办特别活动,组织辩论、电影放映、戏剧等活动,通过各种创造性和建设性的交流,加强家长、学生和教师之间的对话。在2016年6月的教师节期间,马赛布罗基高中组织师生观看了第61届戛纳电影节的《金棕榈》(Palme d 'Or)《教室风》,讲述了一名年轻的法国教师和一群叛逆的青少年在巴黎一所普通高中的故事。学校在教室的出口放了一个邮箱,让学生给老师或教育者留下感谢信。在体育老师和家长的帮助下,巴黎第18区让-弗朗索瓦·莱宾小学的学生为老师们写了一首歌,并在节日期间为他们演唱。学生们还用纸板制作装饰字母,并拼写出每位老师的名字。

印度:“如果9月5日被视为教师节,那将是我的荣幸。”

在另一个人口众多的国家印度,自古以来就有尊重和崇拜教师的传统。早先,印度人曾称老师为“古鲁”,在印地语中意思是“导师”,尤其是在精神上指导你的人。现在学生们称老师为“女士”或“先生”。印度学校在9月5日庆祝教师节,这是印度第一副总统兼第二任总统拉德哈克里什南博士的生日。拉德哈克里斯南博士是印度国家元首,也是现代印度最优秀的哲学家和学者之一。他获得了15项诺贝尔文学奖和11项诺贝尔和平奖提名。当他在1962年成为印度第二任总统时,他的学生渴望用“拉德哈克里什南日”庆祝他的生日,但他拒绝了这个想法:“不要庆祝我的生日。如果9月5日被视为教师节,那将是我的荣幸!“从那时起,他的生日就被全印度视为教师节。

教师节是印度所有教育机构的重要日子。学生为老师表演特殊的文化节目,如舞蹈和短剧。学生们也在教师节发表了演讲,强调老师的努力,感谢他们的鼓励和绝对的爱。在这一天,学生装扮成老师在课堂上讲课,而老师作为学生坐在课堂上,试图重温他们作为学生的时光。学校和学院也组织特殊活动,一些学校在这一天向老师颁奖。Radhakrishnan博士认为,“教师应该是这个国家最好的人”。

教师节那天,印度副总统向优秀的中小学教师颁发了374项国家奖项,其中20项是为梵语、波斯语和阿拉伯语教师保留的。人力资源开发部将颁发国家教师奖励证书和5万卢比(约5000元)奖金。自2001年以来,为了促进学校的包容性教育,该奖项还为在主流学校工作的残疾教师、在包容性教育领域做出杰出工作的特殊教师或受过培训的教师制定了43项"特别奖励"。

阿联酋:激发想象力,保护思想,培养归属感

非洲和亚洲的11个阿拉伯国家在2月28日庆祝教师节:阿曼、阿联酋、巴林、也门、沙特阿拉伯、约旦、埃及、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚和摩洛哥。教师节是一个专业仪式,旨在表彰教师的辛勤工作,表达他们对社区的贡献。根据教科文组织的研究,阿拉伯国家经历了教师短缺,因此阿拉伯世界教师节的主要目标之一是鼓励年轻人选择教学作为职业,改善教师培训,并创造一个支持性的教学环境。

与此同时,许多阿拉伯国家也庆祝联合国宣布的世界教师节。2018年,阿拉伯联合酋长国阿布扎比王储扎耶德在世界教师节对该国的教育工作者表示赞赏和支持:“我们将教师托付给我们的孩子,激发他们的想象力,保护他们的思想,培养他们的归属感...我在此向您保证,教育将得到我们领导层的无限支持,并成为我们支持的一个关键优先事项。”

由迪拜瓦尔基基金会赞助的“全球教师奖”被称为“诺贝尔教学奖”。该奖项致力于改善教师的形象,并向社会各界宣传教育工作者的重要性。教师的努力值得社会的认可和庆祝。最好老师的影响不仅能影响他们的学生,还能影响到他们周围的社区。

2013年,瓦尔基基金会委托研究和战略咨询公司博比利(Bobbley)收集21个国家对教学专业人员的态度、教师工资、学生对教育者的态度以及参与者如何评估其国家教育体系的意见,形成了全球教师社会地位的国际比较,并出版了《全球教师地位指数》。经过观察,瓦奇基金会发现教师职业的地位明显下降,因此设立了“全球教师奖”(Global Teachers Award),以提升教师的专业形象,这对世界舞台产生了非常积极的影响。获胜者可以赢得100万美元的奖金。该奖项使来自127个国家的5000多名教育工作者受到当地和全球媒体的高度关注,他们的事迹也有机会得到广泛宣传。2017年,来自中国云南省的28岁心理教师杨博雅成为“全球教师奖”十大候选人之一,也是唯一一位因对留守儿童及其父母进行心理健康教育而入围的中国教师。

世界各地的教师节庆祝活动反映了教师在我们生活中的重要性。父母生孩子,而老师塑造孩子的性格,让未来更加光明。老师用丰富的知识和智慧滋养我们的生活,激励我们去学习,让我们变得如此强大,抵制生活中的任何障碍。

(作者单位是北京师范大学中法教育创新中心)

《中国教师日报》,第三版,2019年9月25日

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